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晓出净慈寺送什么

发布时间: 2020-10-26 21:53:38

1、晓出净慈寺送林子方诗人是在什么情况下这首诗的?

《晓出净慈寺送林子方》这首诗描写西湖六月美丽景色的诗,这首诗是诗中有画,画中有诗的典范作品.诗人在六月的西湖送别友人林子方,诗人的中心立意不在畅叙友谊,或者纠缠于离愁别绪,而是通过对西湖美景的极度赞美,曲折地表达对友人的眷恋.诗人开篇即说毕竟六月的西湖,风光不与四时相同,
这两句质朴无华的诗句,说明六月西湖与其它季节不同的风光,是足可留恋的.然后,诗人用充满强烈色彩对比的句子,给我们描绘出一幅大红大绿、惊采绝艳的画面:翠绿的莲叶,涌到天边,使人感到置身于无穷的碧绿之中;而娇美的荷花,在骄阳的映照下,更显得格外艳丽.
到底是西湖的六月时节,此时的风光与四季不同.碧绿的莲叶无边无际好像与天相接,在太阳的映照下荷花显得格外艳丽鲜红.其实透出作者是在以欢快的心态送别友人.

2、《晓出净慈寺送林子方》主要描写的是什么景象

hi,你也是五年级的吧?
我们刚做完这次作业的。
老师说:《晓出净慈寺送林子方》主要描写的是(西湖荷花盛开)的景象。
百分百正确,老师告诉我们的
望采纳,谢谢了!o(∩_∩)o~

3、晓出净慈寺送林子方描写什么季节四时的解释?

晓出净慈寺送林子方是描写西湖六月中旬荷花盛开的景象。
四时:春夏秋冬四个季节。在这里指六月以外的其他时节。
1.原文
晓出净慈寺送林子方
宋代:杨万里

毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
2.译文
到底是西湖六月天的景色,风光与其它季节大不相同。
那密密层层的荷叶铺展开去,像与天相接,一片无边无际的青翠碧绿,阳光下荷花分外鲜艳娇红。
3.注释
晓:太阳刚刚升起。
净慈寺:全名“净慈报恩光孝禅寺”,与灵隐寺为杭州西湖南北山两大著名佛寺。
林子方:作者的朋友,官居直阁秘书。
毕竟: 到底。
六月中:六月的时候。
四时:春夏秋冬四个季节。在这里指六月以外的其他时节。
同:相同。
接天:像与天空相接。
无穷:无边无际。无穷碧:因莲叶面积很广,似与天相接,故呈现无穷的碧绿。
映日:太阳映照。
别样:宋代俗语,特别,不一样。
别样红:红得特别出色。
4.赏析
诗人开篇即说毕竟六月的西湖景色,风光不与其他季节相同,这两句质朴无华的诗句,更加说明夏天的西湖景色的与众不同。这两句是写六月西湖给诗人的总的感受。“毕竟”二字,突出了六月西湖风光的独特、非同一般,给人以丰富美好的想象。首句看似突兀,实际造句大气,虽然读者还不曾从诗中领略到西湖美景,但已能从诗人赞叹的语气中感受到了。诗句似脱口而出,是大惊大喜之余最直观的感受,因而更强化了西湖之美。

然后,诗人用充满强烈色彩对比的句子,给读者描绘出一幅大红大绿、精彩绝艳的画面:“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”这两句具体地描绘了“毕竟”不同的风景图画:随着湖面而伸展到尽头的荷叶与蓝天融合在一起,造成了“无穷”的艺术空间,涂染出无边无际的碧色;在这一片碧色的背景上,又点染出阳光映照下的朵朵荷花,红得那么娇艳、那么明丽。连天“无穷碧”的荷叶和映日“别样红”的荷花,不仅是春、秋、冬三季所见不到,就是夏季也只在六月中荷花最旺盛的时期才能看到。诗人抓住了这盛夏时特有的景物,概括而又贴切。这种在谋篇上的转化,虽然跌宕起伏,却没有突兀之感。看似平淡的笔墨,给读者展现了令人回味的艺术境地。

诗人的中心立意不在畅叙友谊,或者纠缠于离愁别绪,而是通过对西湖美景的极度赞美,曲折地表达对友人的眷恋。从艺术上来说,除了白描以外,此诗还有两点值得注意:一是虚实相生。前两句直陈,只是泛说,为虚;后两句描绘,展示具体形象,为实。虚实结合,相得益彰。二是刚柔相济。后两句所写的莲叶荷花,一般归入阴柔美一类,而诗人却把它写得非常壮美,境界阔大,有“天”,有“日”。语言也很有气势:“接天”“无穷”。这样,阳刚与柔美,就在诗歌中得到了和谐统一。

4、晓出净慈寺送林子方这首古诗中作者描写的是时间是是什么时间,什么地点的美景。

晓出净慈寺送林子方这首古诗描写的是六月西湖的美丽景色。

原诗:

毕竟西湖六月中,风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

释义:

六月里的西子湖啊,到底特殊,秀丽的风光和其他时节迥然不同。

碧绿的莲叶连接天际,浩渺无尽,红日与荷花相映,色彩分外鲜艳娇红。

作者:宋·杨万里

(4)晓出净慈寺送什么扩展资料:

诗人驻足六月的西湖送别友人林子方,全诗通过对西湖美景的极度赞美,曲折地表达对友人深情的眷恋。

诗的后两句,诗人用充满强烈对比的色彩,给读者描绘出一幅大红大绿、惊采绝艳的画面:一“碧”一“红”突出了莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈的冲击力,莲叶无边无际仿佛与天宇相接,气象宏大,既写出莲叶之无际,又渲染了天地之壮阔,具有极其丰富的空间造型感。“映日”与“荷花”相衬,又使整幅画面绚烂生动。

全诗明白晓畅,过人之处就在于先写感受,再叙实景,从而造成一种先虚后实的效果。读过之后,确实能感受到六月西湖“不与四时同”的美丽风光。



5、晓出净慈寺送林子方里的晓出什么意思

《晓出净慈寺送林子方》作者是宋朝文学家杨万里。其古诗全文如下:
毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

【注释】
⑴晓出:太阳刚刚升起。净慈寺:全名“净慈报恩光孝禅寺”,与灵隐寺为杭州西湖南北山两大著名佛寺。林子方:作者的朋友,官居直阁秘书。
⑵毕竟: 到底。六月中:六月中旬。
⑶四时:春夏秋冬四个季节。在这里指六月以外的其他时节。同:相同。
⑷接天:像与天空相接。无穷:无边无际。无穷碧:因莲叶面积很广,似与天相接,故呈现无穷的碧绿。
⑸映日:日红。别样:宋代俗语,特别,不一样。别样红:红得特别出色。
【翻译】
六月里西湖的风光景色到底和其他时节的不一样:那密密层层的荷叶铺展开去,与蓝天相连接,一片无边无际的青翠碧绿;那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开,在阳光辉映下,显得格外的鲜艳娇红。
【赏析】
这是一首描写杭州西湖六月美丽景色的诗。全诗通过对西湖美景的赞美,曲折地表达对友人深情的眷恋。
“毕竟西湖六月中,风光不与四时同”,诗人开篇即说毕竟六月的西湖,风光不与四时相同,这两句质朴无华的诗句,说明六月西湖与其他季节不同的风光,是足可留恋的。这两句是写六月西湖给诗人的总的感受。“毕竟”二字,突出了六月西湖风光的独特、非同一般,给人以丰富美好的想象。首句看似突兀,实际造句大气,虽然读者还不曾从诗中领略到西湖美景,但已能从诗人赞叹的语气中感受到了。诗句似脱口而出,是大惊大喜之余最直观的感受,因而更强化了西湖之美。
然后,诗人用充满强烈色彩对比的句子,给读者描绘出一幅大红大绿、精彩绝艳的画面:“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”这两句具体地描绘了“毕竟”不同的风景图画:随着湖面而伸展到尽头的荷叶与蓝天融合在一起,造成了“无穷”的艺术空间,涂染出无边无际的碧色;在这一片碧色的背景上,又点染出阳光映照下的朵朵荷花,红得那么娇艳、那么明丽。连天“无穷碧”的荷叶和映日“别样红”的荷花,不仅是春、秋、冬三季所见不到,就是夏季也只在六月中荷花最旺盛的时期才能看到。诗人抓住了这盛夏时特有的景物,概括而又贴切。这种在谋篇上的转化,虽然跌宕起伏,却没有突兀之感。看似平淡的笔墨,给读者展现了令人回味的艺术境地。
杨万里的诗以白描见长,就这点来说,这是诗不失为他的代表作之一。从艺术上来说,出了白描以外,此诗还有两点值得注意:一是虚实相生。前两句直陈,只是泛说,为虚;后两句描绘,展示具体形象,为实。虚实结合,相得益彰。二是刚柔相济。后两句所写的莲叶荷花,一般归入阴柔美一类,而诗人却把它写得非常壮美,境界阔大,有“天”,有“日”。语言也很有气势:“接天”“无穷”。这样,阳刚与柔美,就在诗歌中得到了和谐统一。

6、晓出净慈寺送林子方告诉我什么?

夏日荷花的景色非常美丽,作者非常热爱大自然

7、古诗《晓出净慈寺送林子方》中描写了什么样的景色?

古诗《晓出净慈寺送林子方》中描写的景色是:密密层层的荷叶铺展开去,与蓝天相连接,一片无边无际的青翠碧绿;那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开,在阳光辉映下,显得格外的鲜艳娇红。

8、晓出净慈寺送林子方描写了什么样的画面简单描写

到底是西湖的六月时节,此时的风光与四季不同.碧绿的莲叶无边无际好像与天相接,在太阳的映照下荷花显得格外艳丽鲜红.其实透出作者是在以欢快的心态送别友人

9、《晓出净慈寺送林子方》这首诗描写的是西湖什么?

西湖的荷花荷叶杨万里的这首诗以其独特的手法流传千古。首先是先虚后实的写法。首句“毕竟西湖六月中,风光不与四时同”,写作者的感受,是虚写,它强化了西湖之美。诗人开篇即说毕竟六月的西湖,风光不与四时相同,表达六月的西湖与其它季节具有不同的风光,是足可留恋的。虽然读者读到这里还不曾从诗中领略到西湖美景,但已能从诗人赞叹的语气中感受到了。接下来,“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”,描写景物,是实写。全诗明白晓畅,过人之处就在于先写感受,再写实景,从而造成一种先声夺人的效果。读者读过之后,就能明显感受到六月的西湖“不与四时同”的美丽风光。其次,对比与衬托手法。诗中的“碧”与“红”构成了色彩的对比,而“映日”是用来衬托“荷花”的。全诗给我们描绘出一幅大红大绿、惊绝绝伦的画面:翠绿的莲叶,涌到天边,使人感到置身于无穷的碧绿之中;而娇美的荷花,在骄阳的映照下,更显得格外艳丽。景物活。表现在景物的选择与组合,灵活、多彩、有趣。这首诗描写了西湖六月的美丽景色:“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”,具有极其丰富的空间造型感。诗人选用莲叶之“碧”和荷花之“红”突出了莲叶和荷花等景物带给人视觉的强烈冲击力,莲叶无边无际仿佛与天宇相接,气象宏大,既写出莲叶之无际,又渲染了天地之壮阔;把“映日”与“荷花”两种景物巧妙组合在一起,使整幅画面色泽明丽、相映相衬、绚烂生动。来源:文学教育下半月

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