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数学活动生日礼物

发布时间: 2021-10-19 09:48:09

1、数学笔记算有意义的生日礼物

送笔记?看来你是不会追女孩子
你应该做一张卡片,上面大字写上"VIP学习助手",
小字写上"得到这张卡片的人就可以拥有XX(你的名字)这个实用的学习助手,他特长数学,代抄笔记,随时咨询,真挚服务,随叫随到,他的电话号码XXXXXXXXXXX,有问题打电话哦"
这主意怎么样

2、幼儿中班上学期数学教案《生日礼物多又多》的教案?

1.收拾与整理。
印完手印后用湿巾把手擦干净。
2.作品展示。
教师将幼儿作品贴在展示板上,幼儿孩子们介绍一下自己画做的青蛙和蝌蚪。
延伸活动1.将作品贴在教师展示区墙面。
2.创设"创意手指印画"区角,鼓励幼儿进行想象创作。
家园互动1.教师将幼儿作品扫描或拍照后,发布在幼儿园网站上。
2.幼儿园网站上发起投票,评选最佳作品,每月评选"小达人"。

3、数学老师生日该送什么礼物?

答:数学老师生日送什么礼物这个问题,你是他的学生应和同学们一起订做一个数学老师的生日蛋糕,上面订做祝福语,祝数学老师生日快乐,老师会感到很幸福。

4、数学老师生日送什么礼物好

小礼物,保健品这样的东西最好不要送。送小礼物这样的东西,没有意义,大部分老版师是不会去真惜的,就放权在学校哪摆着或放在桌子里搁着,几年以后,都不知道礼物哪去了。送保健品,更没有意义了,现在的保健品,就是包装好看点,里面的东西白给我吃我都不会吃的!就算你买好点的,我想,也不会有人吃的,而且还会让你老师家人说:送点什么不好,送这东西,哎,等明天送给农村的亲戚吧!说不定哪天,东西又会回到你手里去了,呵呵~~我觉的要送就送点让老师和家人都感到高兴的东西,但又花不了多少钱的,像地方的特产之类的啦,比如:北京烤鸭,果铺......要是买不到当地的特产话,就上大超市看看,那应该有吧!到时,老师和家人都一定会留着自己吃的,我想,家人还会这样说,这是哪个学生送的呀,真会送东西,不像上次那个,送些保健品,都没法整,说不一定,老师还会盼着你,下次的光临呢?

其实你不要想的太复杂,你自己想到什么,就送什么咯。
送礼物不在于便宜与贵,好与坏,好看还是不好看,只要你有这份心就行,

5、给小学数学老师送什么生日礼物?男,28岁。急啊。。。

送个好的皮带比较好,
送好皮带
老师一天能想到你好多次,
没上一次厕所都会想到你。

6、我的数学老师要过生日了,该送他什么生日礼物?

手表

7、送数学学霸什么生日礼物好呢?

投起所好,最好送他(她)喜欢的。女生可以送口红,包包,化妆品,零食也可以。通用性很强的东西。衣服和鞋也可以。纪念性物品也可以。淘宝很多这种创意礼物,你一搜很多。你自己想做的话,建议小件物品手工的。 夫妻恋人之间多为有纪念意义价值的礼品
名烟名酒,当地特产,衣服鞋子等。小礼品,生活用品,装饰品,购物卡,纪念品等。
给父母长辈送礼,他们会认为礼品的实用性才是礼品价值的所在;
给孩子学生送礼物,最好是启智新颖的玩具或图书等;
赠予领导上司的礼品,以特色为佳,表达尊重。

8、礼物送哪里数学教案

设计意图
小班的孩子对数的概念已有一定的认识。而数学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。让幼儿运用感官,通过动手从生活和游戏中体验到数学的趣味。让幼儿练习手口一致点数。有利于其长远发展;即贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题。又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此,此活动也可来源与生活,又能服务于幼儿的生活。让幼儿在快乐中发展,在发展中快乐。

活动目标:
1、能收口一致的点数3以内的数,按点卡数量匹配相对应数量的物体。
2、按要求的取放材料 ,送礼物。
3、发展目测力、判断力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

活动准备:
1、小狗、小牛、小兔子玩偶和他们图片的点子卡。
2、发卡,小花片、吸管,珠子、花篮,假花、袋子、糖果若干。
3、小花点子卡,棒棒糖点子卡,假花点子卡,糖果点子卡。

活动过程:
一、教师出示玩偶,引出点子卡片
教师:今天有三个小动物过生日,你们知道是哪三个小动物吗?那你们知道他们是过几岁的生日吗?
今天是小动物的生日,我们要送一些生日礼物为他们庆祝生日。

二、教师引导幼儿学会数字配对
教师:老师今天啊为你们准备了好几种的材料让你们为小动物们做生日礼物哦。快来都有些什么?
教师请幼儿上来试试,看幼儿贴花的数量对不对(每个发卡上都有一个点子卡片,对照点子贴花)
教师:我们还有其他的礼物需要小朋友们去丰富它们,把它们变的跟漂亮。你们想不想都去试试? 贴的花要和点子卡数量一样的东西哦。

三、幼儿分组进行操作,教师巡回指导

四、送礼物:
将做好的礼物按数量送给小动物。

五、集体验证:
看看小动物都收到了什么礼物,有没有送错的?

活动反思
整个活动贴近幼儿的经验,适合小班幼儿的年龄特点。活动中创设情境,运用游戏等不同形式开展;孩子们能结合自己的生活经验感知物体的数量和点卡之间的匹配关系。幼儿思维活跃,大胆发言,尝试说出完整的话,提高了幼儿的语言表达能力。在教学过程中,课件制作动态,富有童真童趣,吸引幼儿;老师设计问题使每个幼儿都积极、主动、愉快地参与活动,气氛活跃,富有激情达到了预定的目标。

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