六一儿童节反思怎么写

1、《怎样过“六一”儿童节》教案及反思

设计理念《语文课程标准》指出：口语交际是现代公民的必备能力，应培养学生倾听、表达、应对的能力，使学生具有文明、和谐地进行人际交流的素养。根据课程标准的精神，口语交际的教学，必须力求贴近生活，贴近实际，以学生的主体活动为中心，巧妙创设情境，注重双向互动，让学生在活动中积极参与，大胆实践，自主发展，以提高学生的创新意识和实践能力，提高学生的日常口语交际水平。学生状况分析学生年龄小，语言表达还处在生长发育期，要训练学生把话说清楚，说完整。学生活泼好动，在交流过程中教育学生学会倾听，不随意打断别人的话，在听后对表述者的表现进行评价。教学目标2.培养学生认真倾听和互相交流的能力；3.在情境中感受到交流、合作的乐趣，品味童年的快乐、美好。教学准备多媒体课件教学过程一、创设情境，激趣引入2.师：“六一”儿童节是全世界小朋友的节日，在这一天里，大家多开心呀!(多媒体课件：校园焕然一新，教室挂满彩带和气球，小朋友们在欢乐的音乐中唱歌、跳舞)设计理念：课伊始，配合多媒体课件，把学生带入快乐、热闹的“六一”氛围中，激起学生兴趣，引出本课话题。二、激发学生交流欲望设计理念：意在激发学生内在动机，令他们跃跃欲试，能把要说的话，明白而完整地说出来。三、自由发言，为交际热身2.小组内交流。3.让较多的同学发言，表扬想法有创意的同学。4.想法相同的同学重新结合为一个小组，为下一步的交流做准备。设计理念：学生自由结合，充分体现了学生的自主性，也引起学生进一步讨论的兴趣。四、发挥想像，展开交际。

2、六一儿童节总结与反思优秀范文

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