小孩赠送小礼物为什么是事实行为

1、孩子老喜欢把家里东西送给别的小朋友，家长该如何教育？

孩子老喜欢把家里的东西送给小朋友这件事，家长不能太过武断的去解决，一定要了解事情的情况，顾虑孩子的感受再慢慢地引导孩子改掉这个问题。不能全盘否定了孩子的行为，毕竟一开始都是父母教育孩子学会分享的，现在只是小孩把握不好这件事情的尺度，所以作为家长要重视起来，通过科学的方法教育孩子改掉这个习惯。

首先要了解小孩子做出这样行为的目的性在哪里？他把自己家的东西送给别人，一定是有自己的想法的，作为家长首先要做到了解孩子是怎么想的，有些小孩其实是不乐意把自己家的东西送给别人的，但是他又觉得别的小朋友得到他送的礼物之后会很开心，愿意和自己做朋友。所以他就会把东西送给别人，想用东西来换取“友谊”。如果是这个原因家长一定要告诉孩子真正的友谊是什么样子的，让他们明白光靠物质维系的友谊，是不长久的这样做是不对的。真正的友谊应该是互相喜欢相互帮助付出，平等的对待，而不是一个人一味的妥协、退让、牺牲、讨好另一个人。

作为家长一定是能够站在孩子的角度分析问题，才能给出孩子能够接受的建议。孩子还小他的三观还没有完全建立，这都要家长进行引导教育。我们应该给孩子树立正确的物权观，让孩子知道这个东西是属于孩子的他给别人或是不给别人都是自己做主，如果自己真心不愿意分享，也是可以不给出去的，不需要太过勉强。如果是自己的东西，被别人强横的夺走或骗走，那我们也要教他懂得要回来。要让他分得清什么是分享？什么是吃亏？

小孩知道分享是一件很好的事情，但是过犹不及，家长们一定要及时的给予孩子正确的引导，学会分享是善良，不能把善良做得太过变成了傻。

2、孩子在学校相互赠送东西好不好？

其实我觉得这个问题，没有什么好坏，更多的选和决定权在孩子，如果孩子愿意，为什么不可以呢？

1、孩子不同阶段的友谊特点不同。

在孩子幼儿园的阶段，孩子们之间的友谊是非常带有“物质性”的（这个物质和我们大人理解的物质化不同），你会发现幼儿园的孩子之间会彼此交换一些小东西，然后就成好朋友了，这个时候的孩子，他们的友谊可能因为一个糖纸开始，因为一块糖果结束，可能今天开始，明天结束，后天又开始。

若孩子处于这个阶段，显然交换是他们发展社会性属性的一个重要手段和方式，家长要予以支持。

大一些的孩子，也会通过交换礼物互相表达情感（包括我们成人之间，不是也一样会通过送礼物表达情感吗？）。

2、家长可以在尊重彼此的基础上跟孩子讨论，设立一定的界限。

比如说，我们允许孩子跟同学互送礼物，但是这些礼物的范围是什么，属于孩子自己的，我认为没有问题，但是如果是属于家庭成员的，或是大家共同拥有的物品，孩子则不能自作主张把它送人，这就是给孩子自由的同时，设立界限，也是尊重自己，尊重孩子，尊重客观的情形。

3、总的来讲，送礼物或者交换礼物，这是孩子的事情，我们大人也需要尊重孩子的界限，不要随意干涉孩子的生活和行为，给孩子一定的自由空间，让他们去发展自己的能力。

3、法律角度回答：一名13岁的小学生未经父母同意,将一只价值500元的手表送给同学做生日礼物,其家长

13岁小孩是限制民事行为的人，可以从事与自身年龄相符的民事行为。赠予他人五百元的手表显然不符合他的年龄。如果他的监护人追认该行为，该民事行为就有效。所以理论上你有权作为小孩的监护人从受赠人要回，看你了。

4、家长给老师送礼的行为，会给孩子带来什么心理？

关于“礼物”

1.礼物的礼物让许多老师很困难，父母的礼物是值得怀疑和不值得信赖的教师行业。

许多父母认为，给教师，教师会关心和鼓励孩子，孩子们可以在学校学习，而不是欺凌！这种心理优势，礼物的父母，这不累！事实上，这是一个错误的误解，教师平等的核心受到质疑，打破了学生和老师的现场，父母。

2.教师认为它是抵抗自己的抵抗力。

老师是在学生的思想中建立一个偷的形象，“学习高为老师。父母的礼物不仅伤害了孩子的健康增长，而且还违反了公平公平和公平和司法的促进，父母向教师提供礼物询问，不相信老师。

3.影响学生形成正确的值。

父母给老师催生孩子的错误理解，可以通过金钱来解决什么，投机性，钱开放，将在孩子的心灵中出现的想法，父母的礼物对孩子的行为是孩子的事实上，关心它已成为儿童成长道路的绊脚石。

事实上，父母是影响孩子的最佳教师，父母的不良行为，将让孩子们是耳朵，这不利于孩子形成正确的价值观。

与“礼物”相比，这些方法让老师喜欢！

首先，保持与老师的诚意沟通！

观察更多儿童的行为，找到问题，并及时与老师沟通，主动与老师沟通，与学校达成共识，形成一个协同作用，解决孩子的身心发展。

其次，了解老师，支持并帮助老师更好地完成工作。

面对许多学生，老师很难面对，了解教师的辛勤工作，父母应该倾听教师的建议，并积极与教师合作完成他们的工作。

最后，孩子感激不尽！

教师和学生，老师真的不弄清楚孩子，也不会给礼物，但他们听到感恩的孩子很明智，他们将直接击中老师的心！在教师节等重要节日中，父母和孩子们一起制作了一些小礼物，如贺卡在一起，浓缩儿童和父母的真正诚信，这比送贵重物品更真诚，会让老师感到更真诚。骄傲和骄傲。

5、幼儿园小朋友之间送礼物好吗？

象征性的送一些礼轻情意重的礼物也不是什么坏事，具有一定纪念意义的最好了，千万不能小朋友家长之间搞攀比，这样对小孩子没好处的。

6、幼儿园很多小朋友都会互换礼物，为什么会有这样的举动？家长该如何对待？

孩子有了自己的朋友之后，也有了自己的小世界，和朋友有自己的空间。像提问中讲到的那样，“进入幼儿园以后，随着熟悉，关系增进，小孩子之间开始赠送礼物、交换玩具，以加深彼此的友谊”，这种事情也会时有发生。对于这个问题，我们要以积极的想法来看。

这件事情对于小孩子来说，是很难的。因为通常家里只有一个孩子，大部分时间都待在家里，他们已经习惯了周围的一切属于自己。大人和孩子的需求不同，又对孩子充满关爱，自然不会争抢孩子的东西，也不会要求孩子把东西分出来给自己。因此，我们时常看到这样的现象：孩子在外面和别人玩耍，本来玩得好好的，却总是因为争抢玩具闹得不欢而散。

发生类似的事情时，家长觉得面上无光，只会批评孩子“太自私”。但是却忽略了“分享”不是天生的本能，而要靠后天的培养。有了朋友之后，孩子自然而然地想要与他一起拥有美好的事物，懂得了“分享”。

孩子不会压制自己的欲望，他想要什么就会主动向大人提出。当然，不是所有的需求，家长都会满足。孩子喜欢玩具，遇见喜欢的就要买回家，可是在家长眼里，这是一种浪费。明明买回家也不会稀罕几天，家里一样的东西又一大堆，买了又买实在是浪费金钱。

但是孩子在交了朋友之后，遇见喜欢的玩具，第一反应不再是“妈妈，我要这个”，而是“朋友，我要和你换”。虽然不是在主动节约，但客观上，确实是不再浪费。此时，家长再进行引导，相信可以帮助小朋友养成节约的好习惯。

朋友，是让孩子珍惜的存在。在孩子的眼里，喜爱的玩具大概是他最珍贵的东西，他愿意拿出他的珍藏和朋友分享。这说明孩子已经知道朋友是什么了，已经长大了。愿意交换，也说明孩子知道不能夺人所爱，不能白白地拿别人东西，需要进行等价交换。不再像以前一样，随意占为己有。在家长看来，这是多么令人欣慰。

提问中也说到“有些孩子的玩具贵，会把贵的与其他孩子便宜的交换”，问“父母会让孩子再换回来吗”？

我想说，如果是我的话，是不会要求孩子这样做的。因为在孩子的眼里，这些玩具的价值不是按照价格来界定的，而是有自己的判断标准。家长可能会很心疼，但孩子对这些是不理解的，如果强制让孩子换回来，孩子可能会认为交换这个举动是不被父母认可的、是不对的，也就不再交换了。

当然，家长用辛辛苦苦赚的钱，给孩子买的昂贵玩具，完全有理由不让孩子送给别人。但是要讲究方式方法。比如，提前将玩具区分好，哪些可以带去幼儿园，哪些只能在家玩，或者是，哪些是可以用于分享的，哪些是需要珍藏的。再比如，家长可以帮助孩子树立金钱观，让孩子明辨这些玩具的价格，在赠送和交换的时候，要有所选择。

7、自愿把孩子送人犯法吗

现实中，父母出卖亲生子女的事情偶有发生，这会涉嫌犯罪么?对此问题的回答不能一概而论。直接以非法获利为目的，出卖亲生子女的，应当以拐卖妇女、儿童罪论处。但是，如何区分借送养之名出卖亲生子女与民间送养行为的界限?这是一个值得研究的问题。

区分的关键在于行为人是否具有非法获利的目的。应当通过审查将子女“送”人的背景和原因、有无收取钱财及收取钱财的多少、对方是否具有抚养目的及有无抚养能力等事实，综合判断行为人是否具有非法获利的目的。

根据相关司法解释，具有下列情形之一的，可以认定属于出卖亲生子女，应当以拐卖妇女、儿童罪论处：(1)将生育作为非法获利手段，生育后即出卖子女的；(2)明知对方不具有抚养目的，或者根本不考虑对方是否具有抚养目的，为收取钱财将子女“送”给他人的；(3)为收取明显不属于“营养费”、“感谢费”的巨额钱财将子女“送”给他人的；(4)其他足以反映行为人具有非法获利目的的“送养”行为的。

不是出于非法获利目的，而是迫于生活困难，或者受重男轻女思想影响，私自将没有独立生活能力的子女送给他人抚养，包括收取少量“营养费”、“感谢费”的，属于民间送养行为，不能以拐卖妇女、儿童罪论处。对私自送养导致子女身心健康受到严重损害，或者具有其他恶劣情节，符合遗弃罪特征的，可以遗弃罪论处；情节显著轻微危害不大的，可由公安机关依法予以行政处罚。