感謝那隻手閱讀答案

1、感謝那隻手這篇文章的閱讀答案

①感恩節的前夕,美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿,希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫,圖畫的內容是他想感謝的東西.
②孩子們高興的在白紙上描繪起來,女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的,可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰激凌等.
③當小道格拉斯交上他的畫時,她大吃一驚,他畫的是一隻手.
④是誰的手?這個抽象的表現使她疑惑不解.孩子們也紛紛猜測.一個說:"這準是上帝的手."另一個說:"是農夫的手,因為農夫餵了火雞."
⑤女教師走到小道格拉斯-----一個皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發拳曲的孩子桌前,彎腰低頭問他:「能告訴我你畫的是誰的手嗎?"
⑥"這是你的手,老師."孩子小聲答道.
⑦她回想起來了,在放學後,她常常拉著他粘糊糊的小手,送這個孩子走一段.他家很窮,父親常喝酒,母親體弱多病,沒工作,小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的.當然,她也常拉別的孩子的手。『可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義,他要感謝這只手.』
⑧我們每個人都有要感謝的，其中既又物質上的給予,也包括精神的支持,諸如得到了自信和機會.對很多給予者來說,也許,這種給予是微不足道的,可它的作用卻難以估量.因此,我們每個人都盡自己的所能,給予別人.
1、給第（5）、（6）自然段加上標點符號。
2、第（7）自然段中說：「可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義」，這里的「非凡的意義」指的是（不超過20個字）

3、在第（8）自然段中的括弧里填上恰當的關聯詞。
4、從全文看，第（7）自然段的記敘順序是（ ）；第（8）自然段的作用是（ ）。
5、這篇充滿人情味的散文表達了一個極為明確的觀點，這就是 。
6、假如給你一個同樣的主題——我想感謝的東西，請你畫一畫，你會畫什麼？請用簡筆畫畫下來，並用文字說明畫的是什麼？為什麼？
1、：「？」「，。」。
2、答案不唯一，答出「老師對小道格拉斯的幫助和關愛」即可。
3、不但……而且
4、插敘 點明中心
5、盡自己所能給予別人
6、你先畫一個心，然後在線上寫：這是一個心。其中包含了父母給我的，包含著深深愛意的愛心；長輩對我的關心；老師對我的愛心；同學對我的熱心；甚至陌生人給我的信心……正是這些才促使了我的茁壯成長，讓我變成了一個擁有愛心與自信的新時代陽光少年。
*~*註：樓下的禁止抄襲，我可是原創！！

2、他要感謝那隻手閱讀答案

在 語文學習 中，如果想快速提高語文閱讀能力，還需要在反復完成閱讀習題中積累和磨練。我給大家整理了《他要感謝那隻手》閱讀訓練及答案，同學們動手完成下。祝大家學習進步!

他要感謝那隻手

① 感恩節 的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：他想感謝的東西。

②孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

③當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一隻手。

④是誰的手?這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準是上帝的手。”另一個說：“是農夫的手，因為農夫餵了火雞。”

⑤女教師走到小道格拉斯 一個皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發捲曲的孩子桌前 彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎

⑥這是你的手 老師 孩子小聲答道

⑦她回想起來了，在放學後，她常常拉著他黏糊糊的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

⑧我們每個人都有要感謝的，其中( )有物質上的給予，(  )還有精神上的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。

《他要感謝那隻手》閱讀題（1）

1.給第⑤⑥自然段加上標點。

2.第⑦自然段中說：“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意 義”指的是什麼?(20個字左右)

3.在第⑧自然段中的括弧里填上恰當的關聯詞。

4.從全文看，第⑦自然段的記敘順序是( );第⑧自然段的作用是( )。

5.這篇充滿人情味的 散文 表達了一個極為明確的觀點，這就是_

6.假如給你一個同樣的主題——我想感謝的東西，請你畫一畫，你會畫什麼?請用 簡筆畫 畫下來，並用文字說明畫的是什麼，為什麼?

《他要感謝那隻手》閱讀題答案（1）

1.⑤段：——、、，：“?”

⑥段：“，。”。

2.小道格拉斯沒有感受到家庭帶給他的溫暖，但老師的手牽住了他，讓他感受到了別樣的溫暖。

3.不僅……而且。

4.插敘 總結 全文

5.我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。

6.參考答案：畫一顆愛心意思是:這顆愛心，代表的是我媽媽的愛心，代表了我媽媽對我的愛。我要感謝媽媽的愛，是媽媽的愛在一直幫助我。
 

《他要感謝那隻手》閱讀訓練及答案（2）

1、聯系短文談談你覺得語文教師是一位怎樣的人?

答案：是一位善良細心對學生無微不至的好老師，不僅在學習上下足功夫耐心教導每一位同學，把書本上的知識生動形象的傳授給可愛同學們，還對同學的家庭背景成長環境了解的非常全面，她時常抽出時間陪伴那些父母不在身邊的同學，經常主動送一些家裡偏遠的同學回家，總而言之，這位語文老師十分具有責任心並且獨立擔當。

2、迷惑不解是什麼意思在文中又是指什麼?答案：迷惑不解詞語的意思是指對某種現象的存在感到不明白，在文中具體指的是同學們對道格拉斯的畫弄不透，不知道畫中的那個手是誰的又有什麼意義。

3、道格拉斯畫的那隻手是誰的?

答案：道格拉斯畫的就是經常牽著他送他回家的老師的手。

4、閱讀全文你認為道格拉斯為什麼要感謝老師的那隻手?

答案：因為老師的那隻手經常在深夜牽著他回家，經常在寒冷的冬天牽著他給他傳遞溫暖，經常為他批改作業教他學習識字和閱讀，道格拉斯的父親總是喝醉酒然後欺負他打他，而他的母親又是一個體弱多病需要照顧的人，他很少得到父母帶給他的親情和愛以及溫暖，但是老師的陪伴卻彌補了他內心渴望的東西，而那隻手就是記憶深處溫暖的代表。

5、聯系現代文明社會談談你對給予的理解。

答案：也許你一個渺小的關心就會帶給他人溫暖，一次和善的笑容就能帶給別人安慰，所以我們應該抓住機會去幫助每一個需要的人。

3、他要感謝那隻手閱讀答案

①感恩節的前夕,美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿,希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫,圖畫的內容是他想感謝的東西.

②孩子們高興的在白紙上描繪起來,女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的,可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰激凌等.

③當小道格拉斯交上他的畫時,她大吃一驚,他畫的是一隻手.

④是誰的手?這個抽象的表現使她疑惑不解.孩子們也紛紛猜測.一個說:"這準是上帝的手."另一個說:"是農夫的手,因為農夫餵了火雞."

⑤女教師走到小道格拉斯-----一個皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發拳曲的孩子桌前,彎腰低頭問他:「能告訴我你畫的是誰的手嗎?"

⑥"這是你的手,老師."孩子小聲答道.

⑦她回想起來了,在放學後,她常常拉著他粘糊糊的小手,送這個孩子走一段.他家很窮,父親常喝酒,母親體弱多病,沒工作,小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的.當然,她也常拉別的孩子的手。『可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義,他要感謝這只手.』

⑧我們每個人都有要感謝的，其中既又物質上的給予,也包括精神的支持,諸如得到了自信和機會.對很多給予者來說,也許,這種給予是微不足道的,可它的作用卻難以估量.因此,我們每個人都盡自己的所能,給予別人.

第7段中，老師的手對小道格拉斯究竟有什麽「非凡的意義」？

第2~7自然段為一段，寫出這段的主要意思

結合生活實際，談談對短文最後一句話的理解（不少於150字）

1）小道格拉斯是一個很不幸的孩子，家境貧寒，而且父親常喝酒，體弱多病的母親又沒有工作，他的物質世界和精神世界都是非常貧瘠的。每一個正常的孩子都是嚮往幸福、嚮往父母之愛的，可小道格拉斯的生活卻缺少這些。而老師每天拉他的手送他走一段路，對於老師來說可能沒覺得有什麼特別的，然而對於一個可憐的孩子來說，這是莫大的幸福，這讓他體會到了別人對他的愛，讓他溫暖。因此說「手」對小道格拉斯有「特別的意義」。
（2）這一段的大概內容：小道格拉斯很出乎老師的意外，畫了一隻手，老師明白了這是因為自己對他的關愛。
（3）人的一生總會有一些艱難坎坷，當我們身處困境的時候，對我們給予幫助的人是那麼的重要。他們可能會在物質上給我們支持，也可能在精神上給我們鼓勵，無論是哪方面的幫助，都是我們應該感謝的。也許幫助我們的人覺得微不足道，但對我們來說是莫大的幸福，正是由於他們的幫助，才使我們掙脫了泥濘，也驅散了我們心靈的陰霾。幫助總是相互的，我們要想得到別人的幫助，就要隨時准備對別人伸出援助之手，這樣在我們需要他們的時候，他們才能如約而到。在人與人之間的相互關愛中，我們才能得到快樂，才能體會到人生的真諦

4、【他要感謝那隻手】閱讀答案

1.因為這只手給了他溫暖，關愛。
"對很多的給予者來說,也許,這種給予是微不足道的,可它的作用難以估計."這句話說得很對.當他人遇到困難時,你我伸出了援助之手,盡了一份綿薄之力.對於這種給予,我們是否覺得十分微不足道呢?但在他人眼裡,就是這種微不足道,使他的人生有了新的轉折.有一句話是"滴水之恩,定當湧泉相報."你接受了他人的給予,就應當雙倍回報給他人.同時,我希望我們每個人都應盡自己所能,給予別人。
3.在感恩節的前夕 美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，讓家境貧寒的孩子畫他想感謝的東西。
大多數的孩子畫的食物.有一個叫道格拉斯的小男孩畫了一隻手那是老師的手因為老師經常拉著他的手.不嫌棄他，給了他溫暖。

這只是本人自己的看法，會多少有些錯誤，希望樓主不要嫌棄

5、《他要感謝那隻手》閱讀題答案，跪求，急急急……

分段1:；2-7；8
對於小道格拉斯,女教師常常拉著他粘糊糊的小手,送他走一段是莫大的幸福，這讓他體會到了別人對他的愛，讓他溫暖。因此說「手」對小道格拉斯有「特別的意義」。
我們每個人都盡自己的所能,給予別人.
希望有所幫助

6、他要感謝那隻手閱讀答案

看法：「予人玫瑰，手有餘香。」當我們每個人都盡自己所能給予他人，也許僅是微不足道的小事，卻能為他人帶來不可估量的作用，讓他人獲得物質與精神上的支持。讓你盡自己所能幫助他人，他人也會給予自己。
第二題：第⑦自然段中說「可這只手對小道格拉斯卻有非凡的意義」，這里的「非凡的意義」指的是（不超過20個字）：給予小道格拉斯精神上的支持與關愛。
第四題：從全文看，第⑦自然段記敘順序是（插敘），第⑧自然段的作用是（總結全文，點明中心）。

7、他要感謝那隻手閱讀答案

書是燈，讀書照亮了前面的路;書是橋，讀書接通了彼此的岸;書是帆，讀書推動了人生的船。下面我給大家分享一些他要感謝那隻手 閱讀答案 ，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

他要感謝那隻手

① 感恩節 的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：他想感謝的東西。

②孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

③當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一隻手。

④是誰的手?這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：「這準是上帝的手。」另一個說：「是農夫的手，因為農夫餵了火雞。」

⑤女教師走到小道格拉斯 一個皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發捲曲的孩子桌前 彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎

⑥這是你的手 老師 孩子小聲答道

⑦她回想起來了，在放學後，她常常拉著他黏糊糊的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

⑧我們每個人都有要感謝的，其中( )有物質上的給予，( )還有精神上的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。

1.給第⑤⑥自然段加上標點。

2.第⑦自然段中說：「可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義」，這里的「非凡的意 義」指的是什麼?(20個字左右)

3.在第⑧自然段中的括弧里填上恰當的關聯詞。

4.從全文看，第⑦自然段的記敘順序是( );第⑧自然段的作用是( )。

5.這篇充滿人情味的 散文 表達了一個極為明確的觀點，這就是_

6.假如給你一個同樣的主題——我想感謝的東西，請你畫一畫，你會畫什麼?請用 簡筆畫 畫下來，並用文字說明畫的是什麼，為什麼?

參考答案：

1.⑤段：——、、，：「?」

⑥段：「，。」。

2.小道格拉斯沒有感受到家庭帶給他的溫暖，但老師的手牽住了他，讓他感受到了別樣的溫暖。

3.不僅……而且。

4.插敘 總結 全文

5.我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。

6.「略」

讀《他要感謝那隻手》有感

「老師，這是您的手。」初讀《他要感謝那隻手》時，我深深地被男孩子格拉斯的這句話給吸引了。我不知道為什麼，這樣的話竟然會出自一個小小的男孩兒，但這是一個孩子心靈中最深情也是最誠懇的呼喚：他要感謝那隻手，那隻給了他自尊、自信和無比關愛、無比溫暖的手。這是多麼感人的一幕呀!

格拉斯是窮人家的孩子，所以身上的衣服總是臟兮兮的，但是，格拉斯的老師卻從來都沒有嫌棄過他，還經常拉著格拉斯的小手，和格拉斯一起散步。所以，當老師讓格拉斯他們畫他們要感謝的東西時，格拉斯便畫了老師的手。

每次讀到「『老師，這是您的手。』孩子低聲地說。」，我就十分的感動，但是也有一些慚愧：因為雖然我知道，沒有父母，就沒有我自己;沒有老師，我就無法充分的攝取知識的.泉源……可我卻經常習以為常，忽略他們，不知道感謝他們，再去看看文中的格拉斯——這個小男孩。他感謝老師對他的關懷與呵護，感謝老師像母親般對待他，可我們為什麼不知道感謝呢?這怎麼能不讓人感到慚愧呢?

擁有一顆感恩的心，我們將永遠沐浴在陽光下。懂得感恩，善於感恩，我們將會永遠擁有整個世界。感謝所有愛你的人，謝謝他們給你的愛;感謝所有你愛的人，謝謝他們讓你學會愛別人。

學會感恩，學會面對親情、友情說一聲「謝謝」，用行動回報你最親愛的爸爸、媽媽、老師、同學對你無私的愛。就像小男孩兒格拉斯一樣，感謝別人，學會感恩!

他要感謝那隻手的中心思想

一位抄編輯像一位老師索稿，老襲師讓孩子們畫他們要感謝的東西。小道格拉斯感謝老師的手使他感到溫暖，於是畫了老師的手。

我們每個人都有要感謝的，其中不僅有物質上的給予，而且還有精神上的支持，諸如得到了自信和機會。

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8、他要感謝那隻手閱讀答案

1）感恩節的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：他想感謝的東西。
（2）孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。
（3）當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一隻手。
（4）是誰的手？這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：「這準是上帝的手。」另一個說：「是農夫的手，因為農夫餵了火雞。」
（5）女教師走到小道格拉斯--- 一個皮膚棕黑色 ，又瘦又小， 頭發捲曲的孩子桌前 ，彎腰低頭問他：「 能告訴我你畫的是誰的手嗎 ？」
（6）「這是你的手 ，老師。」 孩子小聲答道。
（7）她回想起來了，在放學後，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。
（8）我們每個人都有要感謝的，其中不僅有物質上的給予，而且還有精神上的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。

一.第7自然段中，「非凡的意義」指的是什麼？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二．從全文看，第七自然段的記敘順序是 ------------- ；第八自然段的作用是---------------- 。
三.這片充滿人情味的散文表達了一個明確的觀點，那就是什麼？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿1、第⑦段中括弧句子中「非凡的意義」指的是：這只手給了她溫暖，關愛，
2、從全文看，第⑦段的記敘方法是：回憶；第⑧段的作用是：點題。
3「我們每個人都有要感謝的」，你最想把感謝送給誰？並簡要說明理由。
我感謝生命中遇到的一切，困難，成功，朋友，敵人，親人，老師。。。。
是他們讓我更加茁壯成長。最感謝的當然是父母，他們給啦我的生命，讓我來到這個變化的世界

9、《他要感謝那隻手》閱讀答案

發表於 2011-5-31 21:40 只看該作者
小學語文經典閱讀訓練題及答案【66題】
那年，在美國考得駕駛執照，同時發給一張淡紅色的小卡，卡上寫著：按照統一的人體捐獻法規，當我死之時，我作如下選擇：
a捐獻我的任一器官和部件。
b捐獻我的心臟起搏器（植入日期為某年某月某日）
c捐獻下列部件和器官——
d不捐獻我的任一器官部件和心臟起搏器。
以下是親筆簽名和日期。
真新鮮！要是我母親見了，一定大驚失色。美國人簡直是瘋子！她雖然不相信「來生轉世」之類的說法，但剛領到駕駛執照就談死，她會認為「不作興」，再說捐獻器官，把屍體弄得支離破碎，她會認為太殘酷。不過，我在a項上作了選擇，就是說，一旦發生意外而死亡，我願意捐獻我的任何一個器官和部件。我簽上自己的大名，把卡貼在駕駛執照後面，並把「捐獻者」三個字的小紅點貼在駕駛執照正面。我端詳這張駕駛執照，想像萬一我遭不測，警察和救護人員趕到現場，翻開駕駛執照一眼就能看見「捐獻者」三個字的小紅點，就會立即拿我的器官去解救另一個垂危的生命……這是一份生命的禮物，賜予和被賜予都是一種幸福。美國大多數人都願意做這種選擇，我非常贊成這種做法。只是當時，我不曾將此事告訴母親，怕她整天提心吊膽。
不久前，在一份雜志上看到一篇文章：一美國青年在一場車禍中不幸喪生，根據他生前的願望，醫生摘取了他身上所有的可供利用的器官，兩只腎臟分別移植給當地和歐洲的兩名腎功能衰竭者，心臟和肝臟分別移植給兩名瀕(bīn pín)臨死亡的患者，兩隻眼球給兩個失明者作了角膜移植。這位青年捐獻的生命禮物，使四個垂死者重獲新生，兩個盲人重見光明。當記者訪問這個青年的母親時，她說，她為兒子的行為感到驕傲，同時她還感謝那些接受她兒子器官的人，他們使她兒子的一部分在他們體內存活，她兒子的生命以另一種形式得以延續；看到他們，就像看到自己的兒子！
我把文章拿去讀給我80歲的母親聽，她聽了半晌(xiang shang)不說話，最後她緩緩地說 這個母親實在了不起 只是 我這樣老的器官 不知還能不能派上用場
我激動得一把抱住她：「你真是我的好媽媽！」
（1）給文章倒數第二自然段中缺標點的地方補上標點符號。
（2）在文中括弧中選擇字的正確讀音。
（3）寫出下列詞語的反義詞。
殘酷（ ） 延續（ ） 激動（ ）
（4）文中畫橫線的句子「我把卡貼在駕駛執照後面，並把『捐獻者』三個字的小紅點貼在駕駛執照正面。」的原因是什麼？

（5）文中畫波浪線處「她兒子的生命以另一種形式得以延續」「另一種形式」是指 。
（6）倒數第二自然段中母親的話「……只是 我這樣老的器官 不知還能不能派上用場」的意思是什麼？（3分）

參考答案：
（1）最後她緩緩地說：「這個母親實在了不起 ！只是，我這樣老的器官，不知還能不能派上用場？」
（2）bīn shǎnɡ
（3）仁慈 中斷 平靜
（4）萬一「我」遭不測，警察和救護人員趕到現場，翻開駕駛執照一眼就能看見「捐獻者」三個字的小紅點，就會立即拿我的器官去解救另一個垂危的生命。
（5）指兒子身體的一部分在另一些活著的人體內。
（6）意思是母親也想在自己死後捐獻自己的器官。

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經典閱讀題【66】《特殊的搏鬥》及答案

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fu4171
鋼鐵戰士

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